Fundamentos da ação pedagógica

Programa curricular

Compactar tudo 9 aulas 60h

• Introdução
• • Seja bem-vindo
  • Dúvidas
  • Livro
• Educação, pedagogia e didática: aprender a ensinar
• • A didática a serviço do processo de ensino e aprendizagem
  • Pedagogia: a ciência da educação como suporte para o ensino-aprendizagem
  • A função da didática na formação do pedagogo
  • Didática e prática docente
• Didática e tendências pedagógicas
• • Tendências pedagógicas: as transformações no fazer docente
  • Coerência entre teoria e prática
  • Concepções pedagógicas, didática e formação docente
  • Didática: concepções e práticas de ensino
• A didática nas relações de ensino e aprendizagem
• • A didática como norteadora do processo ensino-aprendizagem
  • Didática e procedimentos de ensino
  • Planejamento, plano e projeto: especificidades do processo didático
• Modalidades didáticas
• • A didática e a organização do tempo pedagógico
  • Modalidades didáticas: tipos e funcionalidades
  • Sequência didática
• Relação professor e aluno: um vínculo possível para o ensino-aprendizagem
• • A educação como parte do constituir-se em ser humano e social
  • Os sujeitos da relação pedagógica: copartícipes do processo ensino-aprendizagem
  • A relação professor-aluno e o ensino-aprendizagem
• Conhecimentos didáticos e processos de aprendizagem: a heutagogia
• • Novos contextos sociais e novas formas de aprender e ensinar
  • Didática e o uso de tecnologias
  • Heutagogia: a didática e as inovações no contexto das práticas educativas
  • Heutagogia: aprender para ensinar nas diferentes linguagens
• Didática e andragogia
• • Andragogia: conceito e contexto
  • A necessária relação entre didática e andragogia
  • Andragogia, didática e formação de professores
• A didática em espaços educativos formais e não formais
• • A didática presente nos diferentes espaços para o aprender
  • Aprender em espaços educativos formais
  • Aprender em espaços educativos não formais

Avaliação

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